陕西教育学院学报

2020, v.36;No.160(01) 34-40

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4-5岁幼儿社会技能发展的追踪研究
A Longitudinal Study of 4-5 Years Old Children's Social Skills Development

李延方;郑育敏;

摘要(Abstract):

本研究使用社会技能提升系统(Social Skills Improvement System)(以下简称SSIS)教师评定问卷对广东省42所幼儿园、397位4-5岁幼儿社会技能进行为期一年的追踪研究,以探讨4-5岁幼儿社会技能的发展。结果表明:4-5岁幼儿社会技能整体处于中等水平且存在性别差异,女童优于男童;幼儿社会技能随幼儿年龄的增长逐步发展。研究进一步提出了提升4-5岁幼儿社会技能的建议:重视对社会技能低下幼儿的筛查,为幼儿社会技能的发展创设良好的支持环境。

关键词(KeyWords): 4-5岁幼儿;社会技能;追踪

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广东省教育科学研究项目(2014GXJK031);; 河南省社科联调研课题(SKL-2019-2097)

作者(Author): 李延方;郑育敏;

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