陕西教育学院学报

2020, v.36;No.160(01) 1-6

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CLASS视角下早教课程师幼互动特征分析——基于A市3所早教机构课程视频的内容分析
Research on the Characteristics of Teacher-child Interaction in Early Education from the Perspective of CLASS——Based on the Content Analysis of the Teaching Videos of Three Early Education Agencies in City A

邓进红;汤广全;

摘要(Abstract):

师幼互动是0-3岁早期教育的核心,本研究基于CLASS评价工具对50个0-3岁私立早教机构早教课程视频进行内容分析,了解早教课程师幼互动的特征及其影响因素。结果表明:情感支持、班级组织、教育支持质量均未达到良好水平。样本显示早教课程中的师幼关系本质上是市场机制引导下的师幼关系,早教师资专业素养、质量监控等因素影响师幼互动水平。因此,建议制定和完善早期教育的政策法规,规范早教市场;建立早期教育共同体,解决早期教育供给侧矛盾;家长转变教育观念,正确选择科学合理的早教机构;明确教师准入机制和培训系统,提升教师专业素养。

关键词(KeyWords): 早教机构;师幼互动;市场机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 福建省2018年教育科学规划重点课题(2018CG02369)

作者(Author): 邓进红;汤广全;

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参考文献(References):

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