陕西教育学院学报

2019, v.35;No.156(09) 93-98

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学前教育师范生TPACK现状调查及教学改革建议
A Current Situation Survey and Teaching Improvement Suggestions on the Technological Pedagogical Content Knowledge of Students Majoring in Preschool Education

叶晓红;邱心雨;

摘要(Abstract):

在"互联网"及多元文化知识不断融合的教育背景下,信息技术在教学中被提升到一个新的高度。为了解学前教育师范生群体对信息技术知识在教学活动中的应用程度,笔者采用自编的《学前教育师范生TPACK》量表对220名在校学前教育师范生进行调查。统计分析发现:1)学前教育师范生的总体TPACK知识掌握较好,但技术知识仍然较为薄弱;2)学前教育师范生TPACK知识存在显著的年级差异,但性别差异不显著;3)信息技术爱好和训练会造成学前教育师范生TPACK知识的差异。应采取的对策:1)注重培养学前教育师范生的信息技术知识和能力;2)大力推进第二课堂,促进TPK和TCK的发展;3)进行产学研合作,提升学前教育师范生的TPACK水平。

关键词(KeyWords): TPACK;信息技术;教师教育;学前教育师范生

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 福建省大学生创新创业训练项目(201911311066)

作者(Author): 叶晓红;邱心雨;

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