陕西教育学院学报

2019, v.35;No.156(09) 109-114

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高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入的关系
The Relationship among Academic Achievement Attribution,Psychological Resilience and Psychological Resource Investment of High School Students

刘丽丽;孙崇勇;

摘要(Abstract):

为了解高中生学业成就归因、心理韧性与心理资源投入之间的现状及其关系,采用多维度—多归因因果问卷、中学生心理资源投入量表、中学生心理韧性问卷对1113名高中生进行调查。结果表明:(1)高中生学业成就归因整体呈内归因倾向,心理资源投入与心理韧性整体处于中上水平;(2)高中生内归因显著预测心理韧性与心理资源投入,心理韧性显著预测心理资源投入;(3)高中生心理韧性在学业成就内归因与心理资源投入之间具有部分中介效应。

关键词(KeyWords): 高中生;学业成就归因;心理资源投入;心理韧性

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 教育部人文社会科学规划基金项目(15YJA880056)

作者(Author): 刘丽丽;孙崇勇;

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