陕西教育学院学报

2019, v.35;No.156(09) 39-43

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教育现象学对儿童研究的启示
Enlightenment of Phenomenological Pedagogy on Children Study

沈颖;

摘要(Abstract):

用现象学的精神、理论和方法去研究教育问题,将会形成教育现象学的独特方法论特征:首先,教育研究包含了理性客观和人文情怀兼备的哲学态度;其次,教育研究回归教育"实事"可以拓宽研究视野;最后,教育研究扎根于生命体验可以延展研究深度。教育现象学的方法论特征对当前儿童研究的主要启示:保有敏感和好奇之心,挖掘儿童成长中的隐秘之意;抛开成人的先入之见,深刻理解儿童的内心世界;探寻动态变化背后的意义生成,构建良好的互动关系;回归儿童的亲身体验,开展"接地气"的儿童研究。

关键词(KeyWords): 教育研究;反思;体验;生命

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 江苏省教育厅高校哲学社会科学研究项目(2015SJB744);; 江苏省哲学社会科学研究项目(17JYC008);; 江苏省教育哲学规划课题(D/2016/01/109);; 江苏省高校哲学社会科学重点研究基地“江苏农村教育发展研究中心”中期成果

作者(Author): 沈颖;

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