陕西教育学院学报

2020, v.36;No.160(01) 53-57

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基于协同学理论的家-园-区协同教育困境及其策略探析
Research on Problems and Strategies in Family,Kindergarten and Community Collaborative Education Based on Synergetic Theory

吕利;王其红;徐雪;

摘要(Abstract):

家-园-区的协同教育对幼儿身心和谐发展发挥着举足轻重的作用。赫尔曼·哈肯提出的"协同学理论"为家-园-社区协同共育提供了理论基础。基于"协同学理论"中的协同效应,针对协同教育中存在协同教育意识不足、缺乏教育政策引领、协同教育方式单一、教育过程中资源配置不够优化、协同教育实践缺乏指导等教育困境,尝试提出积极探索形成深化协同教育意识、加强协同教育政策引领、拓宽协同教育方式、优化教育过程中的资源配置、提升协同教育实践指导五位一体的策略,有效提升幼儿教育质量。

关键词(KeyWords): 协同学理论;家庭教育;协同教育

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部课题(FHB160588)

作者(Author): 吕利;王其红;徐雪;

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